Урок літературного читання в 4 класі за твором В. Сухомлинського "Не забувай про джерело"

Урок літературного читання в 4 класі за твором В. Сухомлинського "Не забувай про джерело"

Вчитель: Дмитренко О. М.

Тема: Думай про наслідки.  В.Сухомлинський. Не забувай про джерело

Мета:  Актуалізувати знання дітей про життя і творчість В.О.Сухомлинського, відпрацьовувати навички свідомого, виразного читання, вчити аналізувати прочитане, висловлювати спою думку, виділяти головне; розвивати зв’язне мовлення; виховувати в учнів відповідальність за власні вчинки, бережливе ставлення до природи

Обладнання: мовний матеріал, ілюстрації по темі.

Хід уроку

I.                  Організаційний момент

II.               Мовленнєва розминка

1.     Артикуляційні вправи

«Рибка», «Кулька», «Смачне варення»

2.     Робота над скоромовкою

Тілі-тілі, кізки білі

Біля річки сіно їли

Трішки випили водиці

Із глибокої криниці

3.      Гра «Дощик»

III.           Повідомлення  теми і мети уроку

- Назву твору і над яким будемо працювати, ви зможете дізнатись, склавши розсипані склади.

- Сьогодні ми будемо працювати над твором  « Не забувай про джерело» В.О.Сухомлинського

- Що відомо про автора?

- Які його твори читали?

IV.           Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.     Гра «Передбачення»

-         Прочитайте заголовок

-         До чого спонукає автор?

-         Про що може йтися в оповіданні?

2.     Читання вчителем

-         Які почуття викликав твір?

-         Над чим примусило замислитися оповідання?

3  Словникова робота

Читання «Луною»

Неприкаяними                                Задоволення

Чистіший                                           Призвід

Підлітків                                            Нинішньої

       4.Фізкультхвилинка

       5.Читання тексту учнями «Ланцюжком»

- Що засуджується в творі?

       6. Аналіз змісту  оповідання.

- Що було на місці пустиря багато років тому?

- Прочитайте опис ставка.

- Хто викопав ставок?

- Яке рішення прийняли селяни на своїй ралі?

- Чи дотримувались люди цього рішення?

- Як прозвали сім’ю, що приїхала до села?

- Чому?

- Що помітили старі люди?

- Що сталося з водоймою?

- Знайдіть слова, які передають головну думку твору?

       7. Постановка запитань одне одному за прочитаним.

       8. Робота в групах

 I група 

Які поради ви дали б людям цього села?

II група

Порівняйте поведінку людей на початку твору і в кінці

III група

Як можна змінити кінець оповідання?

V.               Узагальнення і систематизація знань

1.     Гра «Чи є такі речення в тексті»

2.     Складання плану

3.     Переказ уривків твору

VI.           Підсумок уроку

-         Сьогодні на уроці я вчився …

-         Найбільше мені сподобалося…

-         Який висновок з прочитаного зробили?